Zaburzenie zdolności matematycznych, mające swoje źródło w genetycznych lub wrodzonych nieprawidłowościach tych części mózgu, które są bezpośrednim podłożem dojrzewania zdolności matematycznych zgodnie z wiekiem; jest
Lekkie lub przemijające zaburzenia mowy, czasem termin ten bywa używany zamiennie z terminem afazja. źródła:Siuta, J. (2005). Słownik psychologii. Kraków: WZS
Zaburzenia mowy wywołane uszkodzeniem ośrodka mowy w mózgu. Sprawdź też: dysfazja. źródła:Siuta, J. (2005). Słownik psychologii. Kraków: WZS
Specyficzne trudności tylko w czytaniu. Pod tym pojęciem rozumiemy specyficzne trudności w czytaniu, u których podłoża leżą zaburzenia uwagi, percepcji i pamięci wzrokowej i słuchowej,
Specyficzne trudności w opanowaniu poprawnej pisowni. T. Są to trudności w pisaniu przejawiające się popełnianiem różnego typu błędów: typowo ortograficznych, wynikających z nieprzestrzegania znanych uczniowi
Trudności w opanowaniu poprawnej formy graficznej pisma. Termin początkowo używany w Polsce przez H. Spionek dla oznaczenia wszystkich przejawów trudności w pisaniu, w tym także
Schorzenie, które powoduje problemy z poruszaniem się. Dotyka ona mniej więcej 10% dzieci, przy czym chłopców czterokrotnie częściej niż dziewczynki. Dziecko może mieć kłopoty z:
Zaburzenie mowy objawiające się trudnością płynnością przejścia od jednej głoski do drugiej; mechanizmem tworzenia się objawów jest brak synchronizacji układów: artykulacyjnego, fonacyjnego oraz oddechowego czasie
Zaburzenia w funkcjonującym u człowieka systemie spostrzeżeń i wrażeń docierających z różnych zmysłów, dotyczących własnego ciała, jego wielkości, położenia, a także zróżnicowania się na stronę
2023 © wszystkie prawa zastrzeżone
